记下这三招让你数学不掉队

盘梦婕

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名睛师点

南宁市学科带头人 盘梦婕

同学们，你们有没有注意到这样一个现象，我们在读一二年级时，身边很多同学都是数学“满分王”，然而到了三年级，陆续就有同学数学学习开始掉队了。这是因为一二年级的内容比较简单，题目呈现以图或者图文为主，问题很容易解决。然而，同学们进入三年级后，会发现学习内容更丰富、更抽象，对我们的阅读理解能力、思维能力要求更高，如果学法不当，一不小心就会掉队了。为了防止掉队，老师教你三招。

[ 盘梦婕简介]

南宁市五象小学副校长，广西基础教育名师青蓝工程培养对象，广西教科研先进工作者，南宁市学科带头人，南宁市教育系统优秀教师，主持或参与教学成果3项、各级课题15项，公开发表论文4篇，编写《快乐口算》《自主学习力测评》等教材配套练习6册。

1 妙招

养成“说”的习惯

俗话说：语言是思维的外壳。所以在数学学习中，我们光会写是不行的，更需要我们做到敢说、会说。那么，应当怎么说呢，老师教大家两个小诀窍：

一是说清过程和方法，就是把我们解决问题的思路讲清楚。例如，计算15-6，我们很容易脱口而出是“9”，可是怎么得到9，很多同学却说不清楚。像这道题，我们可以一边摆小棒一边说算的过程：可以是从15根先去掉5根，再从剩下的10根去掉1根是9根，所有15-6=9；还可以是从15根中的1捆10根先去掉6根，还剩4根，再把这4根和原来的5根合起来是9根，也得到15-6=9。我们在操作中把过程说清楚了，思路也就清楚了，也能通过说一道题，清楚一类题。

二是说联系和区别。数学知识间是紧密联系的，用联系的眼光学习数学，会帮助我们把知识连成串、形成片。我们通常通过对比法寻找联系，可以对比新旧知识的联系，例如认识乘法的时候，我们可以跟加法比较，说清相同点和不同点，在比较中理解乘法的含义；还可以比较易混淆的知识点，例如，一年级学习第几，可以说一说“5个”和“第5个”有什么不同？在比较中帮我们理清关系，对知识的理解更深刻。

2 妙招

养成“画”的习惯

数学掉队的同学存在一个比较共性的问题就是不会解决问题，那是因为他们不能从文字信息中理解抽象的数量关系，然而，画图能把抽象的语言变得生动、直观，是帮助同学们理解题意和分析数量关系，建构数学模型的好帮手。

我们可以看右边这两个例子，不管是一年级还是三年级，我们画图主要是做好两点：一是画出信息和问题，二是画出关系。

我们来看三年级这个例子，根据题目的信息和问题，我们先用图画出“3个碗18元”，再画出“7个碗多少元”的意思，接着我们可以根据图找信息和问题的关系，也就从“3个碗18元”可以先求出1个碗的价钱，从而求出7个碗的价钱。

同学们，画图不仅能帮助我们分析数量关系，而且能帮助我们建立知识间的联系，如画数学创意画、数学漫画、数学思维导图等。

3 妙招

养成“记”的习惯

我们将在学习过程中做过的“错题”“易错题”“难点题”“经典题”等进行整理，可以很好地帮助我们发现学习中的薄弱点，及时改正，查漏补缺，还能有针对地复习，记错题能有效提高数学学习的效率，实现高效学习。

错题就是平时作业和检测中不会或做不对的题，而易错题是大部分同学较常出现的错误题目，这些都是整理和复习的重点。三四年级的同学可以先从错题和易错题入手。

首先，准备一本错题记录本。其次，每天或每周把当天或者当周的错题、易错题摘抄或是复印、裁剪粘贴到错题本上。最后，做好错题分析。除了记录下完整的解题思路及答案外，还可以在题目旁写上错误原因，错哪了，应该怎么改正，为什么要这样修改等，有能力的同学还可以将错题改编，举一反三，在迁移学习中内化。

同学们，用好“错题本”能让我们事半功倍，大家不要忘了经常翻阅哦。